療育の連絡帳の書き方｜保護者に伝わる書き方のコツと場面別の文例
児童発達支援・放課後等デイサービスの連絡帳は、何をどう書けば保護者に伝わるのか。書く順番の型、できたこと・トラブル・体調の場面別文例、避けたい表現、ケア記録との書き分けを解説します。
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個別支援計画書・療育の現場に役立つ情報
計画書やモニタリングの書き方、制度の考え方、児発管の業務を軽くする工夫など、現場の実務に沿った記事をお届けします。
個別支援計画書の作成時間を減らすには｜1件2時間かかっていた児発管の事例
個別支援計画書の作成に1件2時間かかっていた児発管が、どこで時間を使っていたかを洗い出し、アセスメント・記録・検討会の流れを見直して作成時間を減らすまでを事例で紹介。すぐに真似できる見直しの手順も整理します。
続きを読む →ケア記録（支援記録）の書き方と文例｜個別支援計画・モニタリングにつながる記録
児童発達支援・放課後等デイサービスのケア記録（支援記録）の書き方を文例付きで解説。個別支援計画の目標とつながる記録の型、事実と解釈の分け方、よくある書き方の直し方、短時間で書くコツを整理します。
続きを読む →個別支援計画の担当者会議（検討会）の進め方｜議事録の書き方と記入例
個別支援計画の担当者会議（検討会）は何のために、誰が参加し、どう進めればよいのか。30分で終わる進行の手順、議事録に残すべき項目と記入例、会議の意見を本書に反映する方法を、児発管向けに解説します。
続きを読む →モニタリングの書き方｜評価の根拠を、日々の記録から示す
個別支援計画のモニタリングで「達成」「継続」をどう判断し、考察に何を書くか。日々のケア記録を根拠にした書き方と、次の計画につなげるための整理のしかたを解説します。
続きを読む →個別支援計画未作成減算とは｜該当しやすいケースと期限管理で防ぐ方法を解説
個別支援計画未作成減算とは何か、児童発達支援・放課後等デイサービスでどんなときに該当しやすいのかを解説。見直し期限切れ、同意日の前後、プロセスの抜けなど現場で起こりがちなケースと、期限管理で防ぐ方法を整理します。
続きを読む →長期目標・短期目標の書き方｜個別支援計画で具体的に評価できる目標にするコツと文例
個別支援計画の長期目標・短期目標はどう書けばよいのか。期間の目安、長期と短期の関係、評価できる目標にする5つの要素、よくある失敗の直し方を、児童発達支援・放課後等デイサービスの文例付きで解説します。
続きを読む →放課後等デイサービスの個別支援計画書 文例｜小学生・中高生の目標と支援内容
放課後等デイサービスの個別支援計画書の文例を、小学校低学年・高学年・中学生・高校生の段階別に紹介。学校や家庭とつながる長期目標・短期目標、支援内容の書き方と、本人の意向を計画に入れるコツを解説します。
続きを読む →個別支援計画書 記入例｜児童発達支援の年齢・発達段階別の目標と支援内容の文例
児童発達支援の個別支援計画書の記入例を、1〜2歳・3歳・4〜5歳・就学前の発達段階別に紹介。保護者の意向、長期目標・短期目標、支援内容の文例と、そのまま写さず自分の事業所の計画に直すコツを解説します。
続きを読む →個別支援計画の「本人・保護者の意向」の書き方｜聞き取りのコツと文例
個別支援計画書の「本人の意向」「保護者の意向」欄に何をどう書くか。聞き取りの質問例、本人が言葉で伝えにくい場合の書き方、目標へのつなげ方を、児童発達支援・放課後等デイサービスの文例つきで解説します。
続きを読む →個別支援計画書の書き方｜基本の構成と、書き出しで迷わないための手順
児童発達支援・放課後等デイサービスの個別支援計画書は、何を・どの順で書けばよいのか。様式の基本構成、アセスメントから目標へ落とし込む手順、保護者に伝わる書き方のコツをまとめました。
続きを読む →児発管のやりがいを取り戻す｜書類の先にある子どもの変化を見るために
書類に追われる毎日の中で、児発管という仕事のやりがいを見失っていませんか。計画が子どもの変化につながった瞬間、保護者の言葉、職員の成長。書類の先にあるものを見るための視点と、やりがいを取り戻すための小さな習慣を整理しました。
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